6 лютого 2026 року відбулась І Міжнародна наукова конференція «Освіта та соціальна підтримка в умовах глобальних цивілізаційних змін: контексти, виклики та перспективи розвитку». Фокусом цьогорічного наукового зібрання стала тема «Інклюзивна освіта та соціальна трансформація». Організаторами заходу були Седльський університет (м. Седльце, Польща), Львівський національний університет імені Івана Франка (кафедра соціальної педагогіки та соціальної роботи факультету педагогічної освіти, м. Львів, Україна) та Софійський університет Святого Климентія Охридського (м. Софія, Болгарія). Конференція відбувалась у змішаному форматі та об’єднала науковців, освітян і практиків із різних країн Європи та світу для обговорення актуальних проблем інклюзивної освіти, соціальної роботи й підтримки в умовах сучасних глобальних викликів.
Урочисте відкриття конференції відбувалось у 220 аудиторії Головного корпусу ЛНУ ім. Івана Франка. Захід розпочався з привітань від представників університетів-організаторів і почесних гостей. Зокрема, учасників привітала директорка Інституту педагогіки Університету в Седльцях, професорка Янiна Фльорчикевич, яка наголосила на важливості розвитку інклюзивної освіти як ключового напряму сучасних педагогічних досліджень. Також із вітальним словом виступила директорка Центру міжнародної співпраці Університету в Седльцях Агнєшка Дибовська, підкресливши значення міжнародного наукового партнерства та академічного діалогу в умовах глобальних змін.
Від Софійського університету Святого Климентія Охридського учасників конференції привітала проректорка з питань розвитку кар’єри, співпраці з випускниками, бізнесом та роботодавцями, докторка економічних наук, професорка Соня Мілева, яка акцентувала увагу на ролі освіти у формуванні соціально відповідального та інклюзивного суспільства. До привітань доєднались деканка факультету освіти Софійського університету, доцентка Ваня Божилова, а також головний асистент, викладач кафедри теорії освіти факультету освіти Софійського університету Даніел Полігронов, які відзначили значущість обговорюваних проблем для європейського освітнього простору.
Від Львівського національного університету імені Івана Франка з вітальними словами до учасників звернулися Ректор академік Національної академії наук України, професор Роман Гладишевський, який окреслив ключові виклики та пріоритети розвитку інклюзивної освіти в умовах сучасних глобальних трансформацій і війни в Україні. «Інклюзивна освіта фактично стала пріоритетом сучасного світу, спонукаючи фахівців у галузях педагогіки, психології, соціальної педагогіки та соціальної роботи об’єднувати зусилля для створення безпечного, комфортного й інклюзивного освітнього середовища. Освіта на всіх етапах життя має бути доступною для кожного – без дискримінації, з повагою до людської гідності. Технологічні й культурні зміни, а також війна в Україні, створюють нові виклики для системи освіти та соціальної підтримки, змушуючи нас у режимі реального часу шукати ефективні рішення. І саме університети відіграють ключову роль як простори наукових досліджень, діалогу та міжнародної співпраці», – зауважив Ректор і додав, що принципи інклюзії активно впроваджуються у Львівському університеті на всіх рівнях. «Хочу наголосити, що тема інклюзії є важливою складовою стратегії розвитку ЛНУ ім. Івана Франка. Вона передбачає впровадження безбар’єрної освіти, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу, а також реалізацію програм соціальної адаптації для ветеранів і осіб, які постраждали внаслідок війни. Це є частиною «третьої місії» Університету, спрямованої на посилення відкритості, доступності, взаємодії з суспільством та розвитку солідарності на рівні громад», – наголосив Роман Гладишевський.
До привітань доєдналася також в. о. завідувача кафедри соціальної педагогіки та соціальної роботи Ольга Столярик, яка наголосила на важливості міжнародної співпраці та особливій ролі соціальної роботи й інклюзивної освіти в умовах війни в Україні. «Питання інклюзивної освіти та соціальної підтримки сьогодні є надзвичайно важливими для світової спільноти, а для України – критично актуальними. Наша кафедра працює над дослідженнями, присвяченими соціальній підтримці людей, які пережили травматичний досвід: ветеранів, біженців, внутрішньо переміщених осіб, людей з інвалідністю та інших вразливих груп. Саме у складні часи соціальна робота стає інструментом посилення спроможності як окремих людей, так і цілих громад, допомагаючи формувати стійкість і можливості для відновлення життя після травми. Інклюзія відіграє ключову роль у створенні рівних можливостей для всіх», – зазначила Ольга Столярик.
З вітаннями до учасників конференції звернулась і заступниця декана факультету педагогічної освіти з наукової і навчально-виховної роботи Любов Нос, яка акцентувала на ролі інклюзивної освіти як чинника соціальної трансформації та окреслила перспективи розвитку міжнародної академічної співпраці. «Сьогодні, в умовах стрімких глобальних змін, особливого значення набуває переосмислення ролі освіти та соціальної підтримки як ключових чинників сталого розвитку суспільства, соціальної згуртованості та розвитку громад. Інклюзивна освіта постає не лише як освітня модель, а й як важливий механізм соціальної трансформації, що сприяє утвердженню толерантності, поваги до різноманіття та соціальної справедливості. Переконані, що наше партнерство з Університетом у Седльце та Софійським університетом має значний потенціал для подальшого розвитку, зокрема у сферах академічної мобільності викладачів і студентів, спільних наукових досліджень, підготовки колективних монографій, а також організації міжнародних семінарів і вебінарів», – зазначила Любов Нос.
Офіційне відкриття конференції здійснив ректор Університету в Седльцях, професор, доктор габілітований Мирослав Мінкіна, який побажав учасникам плідної наукової дискусії та успішної роботи.
Надалі розпочалося пленарне засідання конференції, у межах якого було представлено доповіді, присвячені ключовим аспектам інклюзивної освіти та соціальної підтримки. Зокрема, учасники обговорювали роль рідної мови в інклюзивній освіті ромських дітей, значення грамотності для добробуту дорослих здобувачів освіти, інклюзію як соціально-педагогічну стратегію ресоціалізації осіб з емоційними та поведінковими розладами. Окрему увагу приділили викликам, з якими стикається соціальна робота в умовах війни в Україні, а також переосмисленню освіти й навчання впродовж життя як чинників збереження професійної спільноти та соціальної стійкості.
Після пленарного засідання робота конференції продовжилася в окремих секціях. Учасники обговорювали питання реалізації ідей рівності та суб’єктності в інклюзивній освіті, сучасні контексти соціальної підтримки в умовах цивілізаційних, технологічних і культурних змін, розвиток просоціальних компетентностей і глобальної свідомості, а також поєднання теорії та практики в освіті й соціальній роботі. Доповіді стосувалися широкого кола тем: від інклюзії дітей з особливими освітніми потребами, соціально-емоційного навчання, міжкультурної освіти та медіаграмотності – до впливу цифровізації, штучного інтелекту, міграційних процесів і війни на систему освіти та соціального захисту.
Під час підсумкового засідання учасники наголосили на важливості міжнародного академічного діалогу, обміну досвідом і міждисциплінарної співпраці для розвитку інклюзивної освіти та соціальної підтримки в умовах сучасних глобальних трансформацій. Конференція стала важливим майданчиком для обговорення спільних викликів і пошуку рішень, актуальних для різних країн і освітніх систем.
