Інформація про дисертацію

Аналіз динаміки трансформацій значення творчості в сучасній цифровій реальності актуалізує питання освіти та влади як визначальних способів конституювання людської суб’єктності. Досліджено сутність і значення інституту освіти в процесах інтелектуально-творчого розвитку особистості та відтворення форм сприйняття соціальної реальності. Освіта реалізує власну сутність, відтворюючи «внутрішню форму» епохи, що оприявнюється в мисленні та знанні як визначальних параметрах побудови змісту соціокультурного життя, у його сегментації за окремими сферами зі збереженням внутрішньої єдності та структурної цілісності.

Здійснено аналіз продуктивної ролі влади в соціальних процесах, показано її дотичність проблемам формування світоглядних та аксіологічних орієнтирів особистості. Зазначено, що влада, поряд із примусом, управлінням і контролем, формує, продукує та конструює людей. Обґрунтовано єдність влади і творчості як двох взаємопов’язаних, але змістовно різних способів організації освітнього простору. Виявлено емерджентний характер освіти, енергія і взаємодія елементів якої утворюються мережевою організацією глобального медіасоціуму. Доведено, що виклики інформаційного світу зумовлюють пошук нових теоретичних засад соціально-педагогічної діяльності на основі принципу людиноцентризму, який обумовлює формування в освіті інноваційних якостей і властивостей.

Ключові слова: освіта, влада, мислення, знання, інформаційний світ, творчість, інновація, особистість.